Trang chủ
- Giảm 10% phí tải tài liệu khi like và share website
- Tặng 1 bộ slide thuyết trình khi tải tài liệu
- Giảm 5% dịch vụ viết thuê luận văn thạc sĩ của Luận Văn A-Z
- Giảm 2% dịch vụ viết thuê luận án tiến sĩ của Luận Văn A-Z
Tác động của giáo dục khởi nghiệp đến ý định khởi nghiệp của sinh viên: Trường hợp nghiên cứu tại trường Đại học Kinh tế, Đại học Huế
Giá gốc là: 100.000 VNĐ.0 VNĐGiá hiện tại là: 0 VNĐ.
Nghiên cứu này được thực hiện nhằm tìm hiểu sự tác động của giáo dục khởi nghiệp đến ý định khởi nghiệp của sinh viên. Phương pháp nghiên cứu bao gồm phân tích nhân tố khám phá, phân tích nhân tố khẳng định và mô hình cấu trúc tuyến tính. Kết quả khảo sát 355 sinh viên trường Đại học Kinh tế, Đại học Huế cho thấy: Giáo dục khởi nghiệp (gồm phương pháp dạy học, hỗ trợ của giảng viên và chương trình ngoại khóa) tác động cùng chiều đến ý định và thái độ khởi nghiệp của sinh viên. Thái độ khởi nghiệp cũng tác động cùng chiều đến ý định khởi nghiệp. Từ kết quả nghiên cứu, các hàm ý quản trị được đề xuất bao gồm: (i) Kết nối chặt chẽ vào hệ sinh thái khởi nghiệp địa phương; (ii) Cân nhắc đưa chương trình đào tạo giáo dục khởi nghiệp thành học phần bắt buộc; (iii) Dạy học theo hướng case study và tăng cường tranh luận về ý tưởng hoặc dự án kinh doanh; (iv) Giảng viên tăng cường hỗ trợ sinh viên thông qua câu chuyện kinh doanh và khuyến khích họ làm quen với hoạt động kinh doanh; (v) Hoạt động ngoại khóa phải thực chất và kết nối sâu với cộng đồng doanh nhân; và (vi) Giáo dục để sinh viên thấu hiểu bản thân và có thái độ phù hợp với văn hoá thất bại.
1/ Thông tin bài báo
- Tên bài báo: TÁC ĐỘNG CỦA GIÁO DỤC KHỞI NGHIỆP ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN: TRƯỜNG HỢP NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐẠI HỌC HUẾ
- Tác giả: Lê Quang Trực, Hoàng Trọng Hùng, Lương Ngọc Hà
- Số trang: 241-264
- Năm: 2023
- Nơi xuất bản: Tạp chí Khoa học Đại học Huế: Kinh tế và Phát triển
- Từ khoá: giáo dục khởi nghiệp, thái độ khởi nghiệp, ý định khởi nghiệp, sinh viên
2/ Nội dung chính
Bài nghiên cứu này được thực hiện để tìm hiểu về tác động của giáo dục khởi nghiệp đối với ý định khởi nghiệp của sinh viên tại trường Đại học Kinh tế, Đại học Huế. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích định lượng, bao gồm phân tích nhân tố khám phá (EFA), phân tích nhân tố khẳng định (CFA) và mô hình cấu trúc tuyến tính (SEM) trên dữ liệu thu thập từ khảo sát 355 sinh viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy giáo dục khởi nghiệp, bao gồm các yếu tố như phương pháp dạy học, sự hỗ trợ của giảng viên và các chương trình ngoại khóa, có ảnh hưởng tích cực đến cả thái độ và ý định khởi nghiệp của sinh viên. Hơn nữa, thái độ tích cực đối với khởi nghiệp cũng đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy ý định khởi nghiệp của sinh viên. Điều này khẳng định tầm quan trọng của việc đầu tư và phát triển các chương trình giáo dục khởi nghiệp hiệu quả tại các trường đại học.
Kết quả phân tích dữ liệu cho thấy rằng, giáo dục khởi nghiệp không chỉ cung cấp kiến thức, kỹ năng mà còn định hình thái độ tích cực đối với hoạt động kinh doanh. Cụ thể, phương pháp giảng dạy được đánh giá là có vai trò trong việc giúp sinh viên phát triển tư duy sáng tạo, đưa ra và đánh giá ý tưởng kinh doanh. Sự hỗ trợ của giảng viên, thông qua việc chia sẻ những câu chuyện khởi nghiệp truyền cảm hứng, khuyến khích sinh viên đưa ra ý tưởng và làm quen với các hoạt động kinh doanh, đã tạo ra một môi trường học tập tích cực. Các hoạt động ngoại khóa, mặc dù được đánh giá là còn hạn chế, cũng góp phần nâng cao nhận thức và thái độ về tinh thần kinh doanh. Nghiên cứu cũng cho thấy rằng sinh viên có thái độ tích cực đối với khởi nghiệp, nhận thấy đây là một lựa chọn nghề nghiệp tiềm năng, một thách thức để đạt được mục tiêu và có thể mang lại sự hài lòng. Những yếu tố này cho thấy sinh viên có mong muốn trở thành chủ doanh nghiệp và sẵn sàng nỗ lực để bắt đầu công việc kinh doanh.
Dựa trên kết quả nghiên cứu, bài báo đưa ra một số hàm ý quản trị quan trọng để phát triển giáo dục khởi nghiệp tại các trường đại học. Đầu tiên, các trường cần tăng cường kết nối với hệ sinh thái khởi nghiệp địa phương, bao gồm các doanh nghiệp khởi nghiệp, các tổ chức tài trợ và các cơ quan chính phủ. Thứ hai, cần cân nhắc đưa các chương trình giáo dục khởi nghiệp thành một phần bắt buộc trong chương trình đào tạo, đặc biệt là với các trường không thuộc khối ngành kinh tế. Thứ ba, về phương pháp giảng dạy, cần tăng cường sử dụng case study và tạo cơ hội cho sinh viên tranh luận về các ý tưởng kinh doanh. Thứ tư, giảng viên cần tăng cường hỗ trợ sinh viên thông qua việc chia sẻ kinh nghiệm thực tế và kết nối với các doanh nghiệp. Thứ năm, cần phát triển các hoạt động ngoại khóa đa dạng và kết nối với cộng đồng doanh nghiệp. Cuối cùng, cần giúp sinh viên thấu hiểu bản thân và xây dựng thái độ tích cực đối với văn hóa thất bại, coi đó là một phần của quá trình khởi nghiệp.
