Tiểu Thuyết Bắt Trẻ Đồng Xanh Của J.D. Salinger Và Tuổi 20 Yêu Dấu Của Nguyễn Huy Thiệp Dưới Góc Nhìn So Sánh

1/ Thông tin bài báo

• Tên bài báo: TIỂU THUYẾT BẮT TRẺ ĐỒNG XANH CỦA J.D. SALINGER VÀ TUỔI 20 YÊU DẤU CỦA NGUYỄN HUY THIỆP DƯỚI GÓC NHÌN SO SÁNH (The novel The catcher in the rye by J.D. Salinger and Beloved 20s by Nguyen Huy Thiep in a comparative perspective)
• Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Hạnh, Đặng Trần Kim Ngân, Phạm Tuấn Anh, Nguyễn Thụy Thùy Dương
• Số trang: 63-69
• Năm: 2024
• Nơi xuất bản: Tạp chí Khoa học Đại học Cần Thơ, Tập 60, Số chuyên đề: Giáo dục Đồng bằng sông Cửu Long
• Từ khoá: Dị biệt, nghệ thuật trần thuật, nội dung giáo dục, tiểu thuyết Bắt trẻ đồng xanh, tiểu thuyết Tuổi 20 yêu dấu, tương đồng

2/ Nội dung chính

Bài báo nghiên cứu so sánh hai tiểu thuyết hiện đại của văn học Hoa Kỳ và Việt Nam, “Bắt trẻ đồng xanh” của J.D. Salinger và “Tuổi 20 yêu dấu” của Nguyễn Huy Thiệp, tập trung vào phân tích sự tương đồng và khác biệt trong phương diện nghệ thuật trần thuật, nội dung, và ý nghĩa giáo dục. Cả hai tác phẩm đều xây dựng nhân vật chính là những nam thanh niên đang trong giai đoạn phát triển tâm sinh lý và nhân cách, trải qua những biến động, xung đột với gia đình, nhà trường và xã hội. Bài viết sử dụng phương pháp nghiên cứu văn học so sánh theo mô hình cận kề, một cách tiếp cận ghép đôi các tác phẩm không liên quan trực tiếp để tìm ra những điểm giao thoa và khác biệt độc đáo. Mục đích của nghiên cứu không chỉ là đối chiếu các tác phẩm mà còn nhằm khai thác những vấn đề giáo dục cấp thiết, đặc biệt là giáo dục thanh thiếu niên trong giai đoạn trưởng thành.

Nghiên cứu cho thấy cả hai tiểu thuyết đều sử dụng lối kể chuyện tự thuật ở ngôi thứ nhất, với điểm nhìn bên trong của nhân vật chính, giúp người đọc hiểu rõ hơn về suy nghĩ, cảm xúc và hành động của họ. Nhân vật Holden Caulfield trong “Bắt trẻ đồng xanh” và Khuê trong “Tuổi 20 yêu dấu” đều là những chàng trai trẻ tuổi, có những suy nghĩ nổi loạn, không hài lòng với môi trường xung quanh. Cả hai nhân vật đều trải qua một hành trình xa nhà để rồi trở về. Tuy nhiên, có sự khác biệt về độ tuổi, Holden là một học sinh trung học còn Khuê đã là sinh viên đại học. Câu chuyện của Holden tập trung vào những ngày cậu bỏ trốn khỏi trường học và lang thang ở thành phố New York, còn hành trình của Khuê phức tạp hơn, với nhiều tình tiết li kì và sự sa ngã vào con đường nghiện ngập. Cả hai đều gặp những khó khăn, thách thức, cạm bẫy và cả những khoảnh khắc nhận được sự giúp đỡ và ân tình. Điểm chung là sau những trải nghiệm này, họ đã có cơ hội nhìn lại bản thân, nhận ra những sai lầm và quay trở về với gia đình.

Về nội dung giáo dục, cả hai tiểu thuyết đều thể hiện sự phê phán đối với một nền giáo dục không còn phù hợp, không chú trọng đến việc phát triển nhân cách toàn diện của học sinh. Nhà trường trong cả hai tác phẩm bị chỉ trích vì sự quan liêu, hình thức, thiếu sự quan tâm và thấu hiểu đối với học sinh. Gia đình, dù có những khác biệt trong cách giáo dục, cũng không thể giúp các nhân vật giải quyết được những mâu thuẫn, xung đột. Xã hội cũng đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách của các bạn trẻ. Bài báo cho rằng các bạn trẻ cần được yêu thương, quan tâm và giáo dục đúng cách, đồng thời xã hội cũng cần có những chiến lược, chính sách vĩ mô để tạo ra môi trường lành mạnh, an toàn cho sự phát triển của thanh thiếu niên. Cuối cùng, nghiên cứu khẳng định văn học, thông qua chức năng giáo dục của mình, có vai trò quan trọng trong việc nhắc nhở và cảnh tỉnh xã hội về sự cần thiết của một nền giáo dục toàn diện, giàu tính nhân văn.