Sự Gắn Kết Của Sinh Viên Và Mối Quan Hệ Với Chất Lượng Cuộc Sống Đại Học

Tuyệt vời! Dưới đây là nội dung theo yêu cầu của bạn:

1. Thông tin Luận văn thạc sĩ

• Tên Luận văn thạc sĩ: Sự gắn kết của sinh viên và mối quan hệ với chất lượng cuộc sống đại học
• Tác giả: Nguyễn Thị Đoan Trân
• Số trang file pdf: 161
• Năm: 2020
• Nơi xuất bản: Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành học: Kinh doanh thương mại
• Từ khoá: sự gắn kết của sinh viên, giá trị dịch vụ cảm nhận, khả năng hấp thu, mục đích cuộc sống, tính bền bỉ, chất lượng cuộc sống đại học

2. Nội dung chính

Luận án tiến sĩ “Sự gắn kết của sinh viên và mối quan hệ với chất lượng cuộc sống đại học” của tác giả Nguyễn Thị Đoan Trân nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến sự gắn kết của sinh viên và mối quan hệ giữa sự gắn kết đó với chất lượng cuộc sống đại học. Nghiên cứu tập trung vào các yếu tố thuộc nhận thức và đặc điểm cá nhân của sinh viên, bao gồm giá trị dịch vụ cảm nhận, khả năng hấp thu, mục đích cuộc sống và tính bền bỉ. Luận án đặt trong bối cảnh giáo dục đại học Việt Nam, nơi mà các trường đại học đang chuyển đổi theo hướng tự chủ và chú trọng hơn vào việc cung cấp dịch vụ chất lượng cho sinh viên. Nghiên cứu này đóng góp vào việc hiểu rõ hơn về vai trò của các yếu tố nội tại của sinh viên trong việc tạo ra sự gắn kết với trường học, từ đó góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống đại học của họ.

Luận án sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng, với dữ liệu thu thập từ 1435 sinh viên của 5 trường đại học hàng đầu Việt Nam về kinh tế, kinh doanh. Các phương pháp phân tích thống kê được sử dụng bao gồm phân tích nhân tố khẳng định (CFA) để kiểm định các thang đo và mô hình cấu trúc tuyến tính (SEM) để kiểm tra các giả thuyết nghiên cứu. Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng, các yếu tố như giá trị dịch vụ cảm nhận, khả năng hấp thu và tính bền bỉ đều có tác động tích cực đến sự gắn kết của sinh viên. Tuy nhiên, mục đích cuộc sống không trực tiếp ảnh hưởng đến sự gắn kết mà chỉ đóng vai trò điều tiết trong mối quan hệ giữa giá trị dịch vụ cảm nhận và sự gắn kết. Ngoài ra, chất lượng cuộc sống đại học chỉ chịu tác động bởi sự gắn kết của sinh viên mà không bị ảnh hưởng trực tiếp bởi các yếu tố nhận thức hay đặc điểm cá nhân khác.

Một trong những phát hiện quan trọng của nghiên cứu là vai trò điều tiết của khả năng hấp thu và mục đích cuộc sống trong mối quan hệ giữa giá trị dịch vụ cảm nhận và sự gắn kết của sinh viên. Khả năng hấp thu đóng vai trò điều tiết hỗn hợp, trong khi mục đích cuộc sống đóng vai trò điều tiết thuần túy. Điều này cho thấy rằng, khi sinh viên có khả năng hấp thu kiến thức tốt và có mục đích rõ ràng trong cuộc sống, họ sẽ gắn kết hơn với trường học khi cảm nhận được giá trị của dịch vụ mà trường cung cấp. Nghiên cứu cũng chỉ ra sự khác biệt trong mối quan hệ giữa khả năng hấp thu và sự gắn kết của sinh viên giữa hai nhóm hình thức đào tạo tập trung và không tập trung. Ngoài ra, chất lượng cuộc sống đại học không khác nhau giữa sinh viên nam và nữ, nhưng khác nhau giữa sinh viên học tại TP. Hồ Chí Minh và Hà Nội.

Luận án này có nhiều đóng góp về mặt lý thuyết và thực tiễn. Về mặt lý thuyết, nghiên cứu đã mở rộng hiểu biết về sự gắn kết của sinh viên bằng cách xem xét vai trò của các yếu tố nhận thức và đặc điểm cá nhân. Mô hình nghiên cứu được xây dựng với các yếu tố mới, chưa được nghiên cứu nhiều trong các công trình trước đây. Về mặt thực tiễn, kết quả nghiên cứu cung cấp những hàm ý quản trị quan trọng cho các trường đại học, giúp họ xây dựng các giải pháp nâng cao sự gắn kết của sinh viên, từ đó nâng cao chất lượng cuộc sống đại học và sự hài lòng của người học. Luận án này cũng chỉ ra sự khác biệt giữa các nhóm sinh viên, từ đó giúp các trường đại học có những chính sách phù hợp hơn để hỗ trợ người học. Nghiên cứu cũng đặt ra những hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp theo, tạo tiền đề cho các nghiên cứu sâu hơn trong tương lai.