Trang chủ
- Giảm 10% phí tải tài liệu khi like và share website
- Tặng 1 bộ slide thuyết trình khi tải tài liệu
- Giảm 5% dịch vụ viết thuê luận văn thạc sĩ của Luận Văn A-Z
- Giảm 2% dịch vụ viết thuê luận án tiến sĩ của Luận Văn A-Z
QUẢN LÍ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG
Giá gốc là: 100.000 VNĐ.0 VNĐGiá hiện tại là: 0 VNĐ.
Education is a key activity at the school, good management of teaching activities will improve the quality of education and the development of the school in particular and the locality in general. Therefore, educational activities in schools are not only the ones of each school but also of the whole society. The article mentions the current situation of managing educational socialization at secondary schools in Phung Hiep district, Hau Giang province. Based on that, some measures to manage educational socialization will be proposed in order to improve the efficiency of teaching in Phung Hiep district, Hau Giang province in the future.
Bài viết tập trung vào việc nghiên cứu và đánh giá thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục (XHHGD) tại các trường trung học cơ sở (THCS) ở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học. Bài viết khẳng định XHHGD là một chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước, có vai trò quan trọng trong việc huy động mọi nguồn lực xã hội để phát triển giáo dục. Tuy nhiên, quá trình thực hiện XHHGD ở các trường THCS tại huyện Phụng Hiệp vẫn còn gặp nhiều khó khăn, vướng mắc do nhận thức chưa đầy đủ và sự phối hợp chưa chặt chẽ giữa nhà trường và các lực lượng xã hội. Bài viết cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc lập kế hoạch, chỉ đạo thực hiện, kiểm tra đánh giá và sự tham gia của các lực lượng xã hội trong công tác XHHGD.
Thực trạng quản lý XHHGD ở các trường THCS huyện Phụng Hiệp được phân tích chi tiết thông qua các khảo sát và phỏng vấn. Kết quả cho thấy nhận thức về tầm quan trọng của XHHGD là khá cao ở cả cán bộ quản lý, giáo viên, phụ huynh và lãnh đạo địa phương. Tuy nhiên, việc lập kế hoạch và triển khai XHHGD vẫn còn một số hạn chế. Mặc dù các biện pháp lập kế hoạch được thực hiện ở mức độ khá tốt, song việc phối hợp các biện pháp để đạt hiệu quả cao nhất vẫn là một thách thức. Công tác chỉ đạo thực hiện chủ trương XHHGD đạt được những kết quả tích cực, nhưng một số nội dung như huy động nguồn lực cho giáo dục, tham gia đầu tư vào cơ sở giáo dục còn chưa hiệu quả. Bên cạnh đó, các lực lượng xã hội được đánh giá cao về vai trò trong công tác XHHGD, tuy nhiên vẫn còn tồn tại một số hạn chế trong việc thực hiện. Về công tác kiểm tra, đánh giá, dù được các cán bộ quản lý và giáo viên thực hiện, nhưng vẫn còn một số tồn tại như chưa thường xuyên và chưa bám sát nội dung đề ra.
Từ những phân tích thực trạng, bài viết đề xuất năm biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả công tác XHHGD tại các trường THCS ở huyện Phụng Hiệp. Đầu tiên, cần nâng cao nhận thức và năng lực cho các lực lượng tham gia công tác XHHGD, giúp mọi người hiểu rõ vai trò và tầm quan trọng của việc này. Thứ hai, đổi mới xây dựng kế hoạch XHHGD, cần xác định nhu cầu, phân tích thực trạng, xây dựng kế hoạch cụ thể và có sự tham gia của nhiều bên. Thứ ba, tăng cường chỉ đạo thực hiện XHHGD thông qua việc phân công nhiệm vụ, dự kiến tình huống và đánh giá hiệu quả. Thứ tư, huy động các lực lượng xã hội tham gia vào công tác XHHGD, đồng thời xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh bằng cách phát huy vai trò của các doanh nghiệp, phụ huynh và cộng đồng. Cuối cùng, cần làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá XHHGD thông qua việc lồng ghép vào các đợt thanh tra, kiểm tra định kỳ, từ đó có những điều chỉnh và cải thiện kịp thời. Các biện pháp này có mối quan hệ hữu cơ, nếu được thực hiện đồng bộ, linh hoạt và sáng tạo sẽ góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học tại các trường THCS ở huyện Phụng Hiệp.
