Ứng Dụng Của Ngôn Ngữ Học Khối Liệu Trong Nghiên Cứu Và Giảng Dạy Ngoại Ngữ Qua Ví Dụ Đối Với Tiếng Đức

1. Thông tin bài báo

• Tên bài báo: ỨNG DỤNG CỦA NGÔN NGỮ HỌC KHỐI LIỆU TRONG NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ QUA VÍ DỤ ĐỐI VỚI TIẾNG ĐỨC
• Tác giả: Đặng Thị Thu Hiền
• Số trang: 215-222
• Năm: 2021
• Nơi xuất bản: Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ
• Từ khoá: Chú giải lỗi, chú giải ngôn ngữ, ngôn ngữ học khối liệu, nghiên cứu thụ đắc ngôn ngữ, khối liệu, khối liệu người học

2. Nội dung chính

Bài báo này tập trung trình bày về sự phát triển và ứng dụng của ngôn ngữ học khối liệu, đặc biệt là trong lĩnh vực nghiên cứu và giảng dạy ngoại ngữ, với các ví dụ cụ thể từ tiếng Đức. Bài viết bắt đầu bằng việc giới thiệu về sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, đã tạo điều kiện cho việc số hóa các văn bản và hình thành các khối liệu lớn, giúp các nhà ngôn ngữ học dễ dàng tiếp cận và nghiên cứu ngữ liệu thực tế. Ngôn ngữ học khối liệu ra đời đã thay đổi phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ truyền thống, chuyển từ việc dựa trên các câu tự tạo sang phân tích các văn bản thực tế, được thu thập và lưu trữ có hệ thống. Bài báo cũng nhấn mạnh đến vai trò của khối liệu người học, một loại khối liệu đặc biệt chứa các sản phẩm ngôn ngữ của người học ngoại ngữ, mở ra nhiều tiềm năng trong việc nghiên cứu quá trình thụ đắc ngôn ngữ và cải thiện phương pháp giảng dạy.

Tiếp theo, bài báo đi sâu vào các khái niệm cơ bản của ngôn ngữ học khối liệu, giải thích về đặc điểm của khối liệu như tính xác thực, tính đại diện, tính số hóa và tính chú giải. Đặc biệt, tính chú giải, bao gồm cả chú giải ngoại ngôn và chú giải ngôn ngữ, được nhấn mạnh vì nó giúp cho việc phân tích và tìm kiếm thông tin trong khối liệu trở nên hiệu quả hơn. Bài viết cũng giới thiệu về sự ra đời và phát triển của ngôn ngữ học khối liệu hiện đại, xuất phát từ sự phát triển của công nghệ máy tính, cho phép việc tìm kiếm và phân tích dữ liệu ngôn ngữ được thực hiện một cách nhanh chóng và chính xác. Trong bối cảnh này, khối liệu không chỉ là một tập hợp các văn bản mà còn là một công cụ mạnh mẽ hỗ trợ cho việc nghiên cứu và giảng dạy ngôn ngữ.

Cuối cùng, bài báo đưa ra các ví dụ cụ thể về việc ứng dụng ngôn ngữ học khối liệu trong giảng dạy và nghiên cứu tiếng Đức. Khối liệu tiếng Đức lớn nhất là COSMAS II, được giới thiệu như một nguồn tài nguyên quý giá cho việc phân tích tần suất sử dụng từ vựng, ngữ pháp và tìm kiếm ngữ cảnh sử dụng từ. Ngoài ra, bài báo cũng giới thiệu về khối liệu người học tiếng Đức như FALKO và MERLIN, nhấn mạnh đến vai trò của chúng trong việc phân tích lỗi sai của người học, so sánh giữa người học và người bản ngữ, và hiểu rõ hơn về quá trình thụ đắc ngôn ngữ. Bài viết kết luận về tiềm năng to lớn của ngôn ngữ học khối liệu trong nghiên cứu và giảng dạy ngoại ngữ, đồng thời đề xuất việc xây dựng các khối liệu người học cho tiếng Đức tại Việt Nam để phục vụ cho các nghiên cứu về việc học tiếng Đức của người Việt.