Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Kết Quả Học Tập Của Sinh Viên Khoa Kế Toán – Tài Chính, Trường Đại Học Kinh Tế, Đại Học Huế

1. Thông tin bài báo

• Tên bài báo: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA KẾ TOÁN – TÀI CHÍNH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐẠI HỌC HUẾ
• Tác giả: Hoàng Thị Kim Thoa, Hoàng Ngọc Kỳ Duyên
• Số trang: 163-173
• Năm: 2024
• Nơi xuất bản: Tạp chí Khoa học Đại học Huế: Kinh tế và Phát triển
• Từ khoá: các yếu tố ảnh hưởng, hồi quy tuyến tính đa biến, kết quả học tập

2. Nội dung chính

Bài nghiên cứu này tập trung vào việc đánh giá và phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên Khoa Kế toán – Tài chính, Trường Đại học Kinh tế, Đại học Huế. Sử dụng mô hình hồi quy tuyến tính đa biến, nghiên cứu đã phân tích dữ liệu thu thập từ hồ sơ sinh viên để xác định mức độ và chiều hướng tác động của các yếu tố khác nhau đến kết quả học tập. Kết quả nghiên cứu cho thấy một số yếu tố như giới tính, ngành đào tạo, nơi thường trú của sinh viên, điểm tuyển sinh đầu vào và năm học có ảnh hưởng đáng kể đến kết quả học tập của sinh viên. Cụ thể, sinh viên nam có xu hướng đạt kết quả học tập thấp hơn sinh viên nữ, điểm đầu vào cao liên quan đến kết quả học tập tốt hơn, sinh viên ở thành phố có điểm cao hơn sinh viên các vùng khác, và kết quả học tập của sinh viên có xu hướng cải thiện theo các năm học.

Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng ngành học có vai trò quan trọng trong việc xác định thành tích học tập của sinh viên. Cụ thể, sinh viên ngành Kế toán, Kiểm toán, và Tài chính có kết quả học tập tốt hơn so với sinh viên các ngành khác trong khoa. Một phát hiện đáng chú ý là sinh viên thường trú tại Thành phố Huế (ở cùng bố mẹ, người thân gia đình trong quá trình học tập) lại có kết quả học tập thấp hơn so với các sinh viên khác. Điều này có thể do sinh viên ngoại tỉnh có ý thức học tập tự giác cao hơn hoặc có xu hướng thành lập các nhóm học tập để hỗ trợ nhau. Ngược lại, sinh viên ở gần nhà có thể ít có động lực hơn hoặc quá phụ thuộc vào sự giúp đỡ của gia đình, dẫn đến kết quả học tập không cao bằng. Nghiên cứu cũng nhấn mạnh rằng điểm tuyển sinh đầu vào đóng vai trò quan trọng, những sinh viên có điểm đầu vào cao thường có nền tảng học tập tốt hơn và có xu hướng đạt kết quả học tập cao hơn tại đại học.

Dựa trên những phát hiện này, nghiên cứu đề xuất một số gợi ý chính sách để cải thiện kết quả học tập của sinh viên. Một trong những giải pháp quan trọng được nhấn mạnh là nâng cao chất lượng tuyển sinh đầu vào thông qua việc hoàn thiện công tác quản trị nhà trường, đổi mới phương pháp dạy và học, nâng cao chất lượng giảng viên, và hiện đại hóa cơ sở vật chất. Ngoài ra, nghiên cứu cũng gợi ý cần tiếp tục nghiên cứu thêm các yếu tố khác có thể ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên thông qua việc điều tra, phỏng vấn trực tiếp sinh viên, vì nghiên cứu này còn hạn chế khi chỉ dựa vào dữ liệu thứ cấp. Nhìn chung, nghiên cứu đã cung cấp một cái nhìn sâu sắc về các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên Khoa Kế toán – Tài chính và đưa ra những gợi ý có giá trị để nhà trường và các bên liên quan có thể áp dụng để cải thiện chất lượng đào tạo.