Trang chủ
- Giảm 10% phí tải tài liệu khi like và share website
- Tặng 1 bộ slide thuyết trình khi tải tài liệu
- Giảm 5% dịch vụ viết thuê luận văn thạc sĩ của Luận Văn A-Z
- Giảm 2% dịch vụ viết thuê luận án tiến sĩ của Luận Văn A-Z
Đánh Giá Chất Lượng Giảng Dạy Của Giảng Viên Khối Kinh Tế Tại Trường Đại Học Công Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh – Bằng Chứng Phục Vụ Kiểm Định Aun
Giá gốc là: 100.000 VNĐ.0 VNĐGiá hiện tại là: 0 VNĐ.
Trong quá trình hội nhập giáo dục, nhiều trường đại học Việt Nam đang tiến hành kiểm định chất lượng để nâng cao chất lượng đào tạo. Trường Đại học Công nghiệp TP.HCM (IUH) cũng đang chuẩn bị kiểm định theo chuẩn khu vực AUN. Việc đánh giá chất lượng giảng dạy của giảng viên là hết sức cần thiết vì đội ngũ giảng viên là một trong những nhân tố quan trọng quyết định đến chất lượng đào tạo. Nghiên cứu này khảo sát và đánh giá chất lượng giảng dạy của giảng viên các khoa thuộc khối Kinh tế tại IUH, từ đó đưa ra các giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy. Bài báo sử dụng phương pháp định tính kết hợp định lượng, công cụ khảo sát là bảng câu hỏi. Nhóm nghiên cứu khảo sát 902 sinh viên thuộc 4 khoa khối ngành Kinh tế của IUH. Kết quả khảo sát cho thấy mức độ hài lòng của sinh viên về chất lượng giảng dạy của giảng viên thuộc các khoa khối Kinh tế ở mức cao, tuy nhiên kết quả học tập của sinh viên không tỷ lệ thuận với mức độ hài lòng. Nghiên cứu cũng đề xuất các giải pháp để cải tiến chất lượng giảng dạy, đồng thời giúp các trưởng khoa khối Kinh tế, Ban giám hiệu có cái nhìn sâu sắc hơn.
1/ Thông tin bài báo
- Tên bài báo: ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN KHỐI KINH TẾ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – BẰNG CHỨNG PHỤC VỤ KIỂM ĐỊNH AUN
- Tác giả: HUỲNH TẤN DŨNG, LÊ THỊ HẢI BÌNH, HOÀNG ĐÌNH VUI, TRẦN THỨ BA
- Số trang: 81-87
- Năm: 2018
- Nơi xuất bản: Tạp chí Khoa học và Công nghệ, Số 36B
- Từ khoá: Chất lượng giảng dạy, đánh giá chất lượng giảng dạy, kiểm định AUN, trường Ðại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh.
2/ Nội dung chính
Bài báo tập trung vào việc đánh giá chất lượng giảng dạy của giảng viên khối kinh tế tại trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh (IUH), đặc biệt trong bối cảnh nhà trường đang hướng tới kiểm định chất lượng theo tiêu chuẩn AUN. Mục tiêu chính của nghiên cứu là xác định mối quan hệ giữa mức độ hài lòng của sinh viên đối với giảng viên và kết quả học tập thực tế của họ, từ đó đưa ra các giải pháp cải thiện chất lượng giảng dạy. Phương pháp nghiên cứu được sử dụng là kết hợp cả định tính và định lượng, với công cụ khảo sát chính là bảng câu hỏi. Dữ liệu được thu thập từ 902 sinh viên thuộc bốn khoa kinh tế của IUH, sau đó được phân tích thống kê để đánh giá sự hài lòng của sinh viên về các khía cạnh giảng dạy khác nhau và so sánh với kết quả học tập của họ.
Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng, mặc dù sinh viên đánh giá mức độ hài lòng về hoạt động giảng dạy của giảng viên khá cao, trung bình từ 3.77 đến 4.50, nhưng kết quả học tập thực tế của sinh viên lại không tương xứng với sự hài lòng đó. Điểm trung bình môn học của sinh viên thường thấp hơn so với mức điểm mà họ mong đợi, đặc biệt là ở điểm cuối kỳ. Điều này đặt ra câu hỏi về tính tin cậy của việc đánh giá chất lượng giảng dạy dựa trên sự hài lòng của sinh viên và gợi ý rằng cần có các phương pháp đánh giá toàn diện hơn. Bài báo cũng chỉ ra một số yếu tố cụ thể trong hoạt động giảng dạy được sinh viên đánh giá chưa cao, như việc kiểm tra bài cũ, từ đó nhấn mạnh những khía cạnh cần cải thiện. Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng chỉ ra rằng sinh viên mong muốn giảng viên không chỉ có kiến thức chuyên môn tốt mà còn phải nhiệt tình, dễ tiếp cận, thân thiện và có khả năng truyền đạt những kinh nghiệm thực tế, giúp sinh viên chuẩn bị tốt hơn cho nghề nghiệp tương lai.
Từ những kết quả này, bài báo kết luận rằng cần có sự thay đổi trong cách đánh giá chất lượng giảng dạy hiện tại ở IUH. Không thể chỉ dựa vào sự hài lòng của sinh viên mà cần phải xem xét cả kết quả học tập thực tế của họ. Nghiên cứu đề xuất các giải pháp cải tiến chất lượng giảng dạy dựa trên những yếu tố mà sinh viên mong đợi, đồng thời cũng đưa ra gợi ý cho các nhà quản lý khoa và trường có cái nhìn sâu sắc hơn về chất lượng giảng dạy và những điểm cần cải thiện. Kết quả của nghiên cứu được kỳ vọng sẽ đóng góp vào quá trình chuẩn bị kiểm định AUN của trường, đồng thời giúp nâng cao chất lượng đào tạo một cách toàn diện và hiệu quả hơn.
